lunes, 29 de julio de 2019

Escribir en la escuela

En las III Jornadas Nacionales María Eva Rossi, que organiza el ISFD N° 3 "Dr. Julio César Avanza" de Bahía Blanca, este año se realizó los días 13 y 14 de junio, hubo un espacio muy interesante de intercambio de experiencias desde la escuela pública. Uno de los proyectos que se presentó fue la publicación de los libros La llave infinita, proyecto de escritura colectiva de jóvenes de la Escuela Secundaria N° 14 de esa ciudad.

En tiempos donde la mirada sobre la escuela tiende a ser, deficitaria desde los discursos hegemónicos y de las políticas educativas, este proyecto da cuenta, una vez más, de cómo las escuelas públicas siguen siendo espacios de producción de conocimiento, prácticas de emancipación y de resistencia.



Los textos que están reunidos en este libro, La llave infinita edición Huellas (2017) -también hay una edición 2018- están organizados en varios capítulos que se vinculan con distintos ejes temáticos: "Así empezó todo", "Animaladas", "Primavera ¿dónde estás?", "El mismo amor, la misma lluvia", "El mundo del revés", "Un perfume familiar", "Ni una menos", "Cuidado con lo que desees", "Destino final", "Nuestra escuela".



Los textos surgen de propuestas didácticas de escritura en las clases de Literatura y de Artes Plásticas.


Textos poéticos, narrativos, profecías, leyendas en torno al origen, aforismos, relatos; múltiples textos que hablan de los universos ficcionales y autobiográficos de lxs autorxs, de sus deseos, proyectos, miedos, experiencias.

Les comparto un texto que me divirtió mucho:

Maldición a una profesora
Que el fin de semana se te corte la Internet,
que la cuenta de Netflix no te ande,
que te despiertes a las 5:30 de la mañana todos los días,
que tengas que ir a trabajar caminando,
que se largue a llover y no tengas paraguas,
que te quieras bañar y no haya agua en tu casa,
que tengas hambres y no haya nada en la heladera
y que, al leer este poema, te sientas identificada.
Lucas Sáez.

lunes, 22 de julio de 2019

¿Cómo explicar a lxs niñxs esa emoción tan antigua?

¡Qué emoción! ¿Qué emoción? del filósofo y profesor de historia del arte Georges Didi-Huberman (Capital Intelectual, Colección El maestro ignorante, 2016) es un viaje por el concepto de la emoción explicado a lxs niñxs.



¿Cómo hablar de la emoción?
Didi-Huberman elige empezar desde el llanto, desde cómo de niñxs todxs lloramos, aunque no nos acordemos y, ese punto de partida es el camino para reflexionar sobre la emoción:

 "¿Qué hay que entender por emoción? ¿Qué tipo de emoción? ¿Y por qué la emoción? ¿Por qué razones (el plural es importante, nunca hay una sola razón para explicar las cosas de nuestra vida)? ¿Por qué, en vista de qué? Y ¿cómo, sí, cómo? ¿Cómo sobreviene la emoción? ¿Se desarrolla? ¿Desaparece? ¿Vuelve a empezar? Etcétera, etcétera"

Estos interrogantes se van respondiendo en el texto, se profundizan a partir de ejemplos sencillos y de explicaciones didácticas de las distintas teorías filosóficas sobre la emoción. Esta divulgación de las teorías se trama con el análisis de fotografías de obras plásticas y fotogramas de películas. Y, al final del texto, nos encontramos con preguntas y respuestas en relación con la emoción.

Delicioso libro para niñxs, jóvenes y adultxs. Para aquellxs que nos atrevemos a expresar las emociones porque, como dice Didi-Huberman, es "un acto de coraje".

"(...) las emociones tienen un poder - o son un poder- de transformación. Transformación de la memoria hacia el deseo, del pasado hacia el futuro, o bien de la tristeza hacia la alegría."




lunes, 15 de julio de 2019

Abrir los sentidos al mundo

Sentir con el cuerpo, la piel, el tacto, la emoción. Comunicarse a través de los sentidos y los afectos. Contar en primera persona cómo se puede escuchar con el cuerpo, más allá de los oídos.
Mil orejas de Pilar Gutiérrez Llanos y Samuel Castaño Mesa, editado por Libros del Zorro Rojo (2014) nos habla de esto.


Podemos oír de múltiples modos y hablar con otrxs desde el contacto sensible, desde nuestro universo sensorial, con el cuerpo y el afecto.
Podemos comunicarnos a través de otros lenguajes, como el de señas; aprender otros modos de estar con lxs otrxs y para lxs otrxs.


El texto se inicia con una primera persona que habla desde su condición de haber perdido la audición a los siete años, pero...


Las imágenes minimalistas nos llevan al universo sensorial de quien narra, a otras maneras de estar con otrxs en este mundo.

 Y a sentir, más allá de lo establecido, de la idea errónea de "normalidad".

Bello libro para explorar, descubrir con el cuerpo y la sensibilidad. Y aprender a escuchar.
Una joyita para buscar en la Feria del libro infantil y juvenil que empieza hoy.